Apresentação

É a nossa identidade que se expressa na cultura ou é a cultura que molda a nossa identidade? Olhando para a história fica muitas vezes difícil perceber exatamente onde começou ou quê. Quando damos conta os fenómenos estão instalados e há uma influência recíproca. Na escola é onde muitas vezes esses fenómenos emergem. As crianças, e sobretudo os adolescentes, nos seus movimentos de exploração trazem para o contexto de sala de aula novas formas de linguagem e expressão. Para os professores pode ser um desafio distinguir o que é extemporâneo do que está já instalado e vem para ficar. As questões associadas ao tema da identidade do género cabem nestes desafios e preocupações. Neste contexto, compreender a diferença entre o sexo atribuído ao nascimento, a identidade de género, a expressão de género e a orientação sexual pode ser o ponto de partida da construção de um conhecimento que traga guidelines para uma atuação mais segura.

Destinatários

Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

Compreender a diferença entre o sexo atribuído ao nascimento, a identidade de género, a expressão de género e a orientação sexual. Conhecer termos e linguagem associada a uma comunicação inclusiva. Entender o processo de exploração na formação da identidade.

Conteúdos

Conceitos: sexo atribuído ao nascimento, a identidade de género, a expressão de género e a orientação sexual. Legislação associada. Riscos e estratégias de proteção contra bullying ou exclusão. Quais os limites da ação do/a professor/a na escola?

Anexo(s)

Observações

ACD reconhecida e certificada no Concelho de Diretores da Comissão Pedagógica em 14/12/2023.

Formador

Ana Isabel Lage Ferreira

Cronograma